The Effect of the CORE Learning Model (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) with Lumio by Smart Media on High School Students' Critical Thinking Abilities and Physics Learning Outcomes
DOI:
https://doi.org/10.62951/ijmse.v3i1.289Keywords:
CORE Learning Model, Critical Thinking, Lumio by Smart, Physics Learning Outcomes, True Experimental DesignAbstract
Physics learning requires higher-order thinking skills, particularly critical thinking and conceptual understanding. However, students’ critical thinking skills and physics learning outcomes at the senior high school level are still relatively low due to teacher-centered instruction and the limited use of innovative learning models and media. This study aimed to examine the effect of the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) learning model assisted by Lumio by Smart media on students’ critical thinking skills and physics learning outcomes. This research employed a true experimental design with a post-test only control group design conducted at SMAN 4 Jember in the 2025/2026 academic year. The samples consisted of two classes, with class XI Umum 2 as the experimental class and class XI Teknik 3 as the control class. Data were collected through tests and analyzed using the Mann–Whitney U test. The results showed significance values of 0.027 ≤ 0,05 for critical thinking skills which means H0 is rejected and Ha is accepted and 0.020 ≤ 0,05 for physics learning outcomes which means H0 is rejected and Ha is accepted. Therefore, it can be concluded that the CORE learning model assisted by Lumio by Smart media has a significant effect on students’ critical thinking skills and physics learning outcomes.
References
Anita, E., Gummah, S., & Habibi, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran conneting, organizing, reflecting, extending (CORE) terhadap penguasaan konsep fisika pada siswa SMA Kelas X. Journal Transformation Of Mandalika, E-Issn: 2745-5882, P-Issn: 2962-2956, 4(7), 113-123.
Anggraeni, F. K. A., & Prihandono, T. (2025). Analysis of college students' critical thinking skills in learning physics case method assisted by Lumio by Smart. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 10(1), 181-192. https://doi.org/10.24042/tadris.v10i1.24799.
Bastian, V., Huda, N., Suratno, S., & Yudistira, P. (2022). CORE and Problem Bassed-Learning: The Impact on Critical Thinking Ability Based on Self Regulation. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 5(2), 182-193.
Bohalima, R., Telaumbanua, M., Gaho, Y., Warae, Y. A., & Ndruru, S. (2025). Penerapan model pembelajaran CORE dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 1 toma. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 28-39.
Choir, RA, Maryani, M., & Ernasari, E. (2024). Dampak model discovery learning dengan Lumio by Smart terhadap keterlibatan dan hasil belajar siswa sma pada materi fluida statis. Konstan-Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika , 9 (02), 180-193. https://doi.org/10.20414/konstan.v9i02.643.
Erlangga, S. Y., Susanti, S., & Amalia, A. F. (2022). Pengembangan e-modul fisika materi gelombang dan bunyi berbasis local wisdom alat musik gamelan pada mata kuliah fisika dasar. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(2), 90-98. 10.30738/cjipf.v9i1.14154.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What Is and Assesment,Why It Counts. Insight.
Habibah, L., & Sunarmi, N. (2025). Pengaruh model CORE (connecting organizing reflecting extending) terhadap minat dan hasil belajar siswa Kelas VII MTSN 8 Blitar. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika,5(2). https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/1001.
Hanif, H. M. dan Armiati. (2025). Integration of Lumio by Smart platform in the discovery learning model to improve students critical thinking skills in economics subjects. Didaktika: Jurnal Pendidikan Glasser, 9(1), 87-100. 10.32529/glasser.v9i1.4017.
Hardianto, T., Saputra, A. A., Kurniaaji, B., & Darmawan, B. (2024). Pengaruh model pembelajaran CORE pada materi pelestarian flora dan fauna terhadap hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 108-115. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2159.
Indrawati, K. A. D., & Ardana, I. M. (2025). Pengembangan e-modul berbasis model pembelajaran CORE untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan efikasi diri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 14(1), 73-82.
Irfani, K. F., Nurwahidin, M., Izzatika, A., & Erni, E. (2026). Pengaruh model pembelajaran CORE terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran ipas di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 418-431.
Jafar, A. F. (2021). Penerapan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Al asma: Journal of Islamic Education, 3(2), 190-199.
Jannah, S. W., D. Surani., dan A. Fricticarani (2023). Pengaruh penggunaan media presentasi Lumio by Smart pada mata pelajaran aplikasi pengolah angka dalam meningkatkan pola pikir kritis. Journal on Education, 6(01), 8041-8047. 10.31004/joe.v6i1.4217.
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. JURNAL Mathedu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13-18. https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i1.3415.
Ledoh, C. C., L. Judijanto., T. Hartati., Apriyanto., W. W. Pamangin., F. Haluti. 2025. Pendidikan Abad 21 : Menyambut Transformasi Dunia Pendidikan di Era Sociaty 5.0. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Listiyoningrum, W., Roshayanti, F., Widayati, L., & Zuhri, M. S. (2024). Implementasi Penggunaan Media Interaktif Phet Colorado dalam Pembelajaran Pecahan pada Siswa Sekolah Dasar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 115-123.
Lusiani, L. (2024). Tinjauan persepsi taruna teknika terkait analisis pentingnya mempelajari fisika terapan dalam program studi teknika. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 7(2), 119-129.) https://doi.org/10.29103/relativitas.v7i2.19113.
Nofita, H., Wijayanti, D. A., & Santi, V. M. (2024). Pengaruh model pembelajaran CORE dengan pendekatan scientific terhadap kemampuan berpikir kritis matematis SMP Paramarta Unggulan. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 60-69. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.07.
Nubhan, A., Sukardi, S., & Nursaptini, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizizng, Reflecting, Extending (CORE) Berbantuan Edmodo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 147-156.
Nugraha, R., Mudrikah, A., & Saputra, S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) terhadap Minat Belajar dan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Uninus Journal of Mathematics Education and Science (UJMES), 7(1), 54-62.
Nurfala, A., Istihana, I., & Sunarto, S. (2025). The CORE Learning Model (Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending): How Does Its Implementation Affect Learning Outcomes at the C5 Level?. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 4(3), 1097-1106.
Rahayu, H. S., Syaripudin, T., & Darmayanti, M. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model connecting, organizing, reflecting dan extending (CORE) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 75-85.
Rahmayani, N., Maasawet, E. T., Rambitan, V. M. M., Nasution, R., & Akhmad, A. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Lumio terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem Kelas VII SMP Negeri 26 Samarinda. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 736-750.
Rendi, R., Marni, M., Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran logika dalam berfikir kritis untuk membangun kemampuan memahami dan menginterpretasi informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(2), 82-98.
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan soal HOTS mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2),257-269. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336.
Sari, P., Dwikoranto., N. A. Lestari. (2021). Analisis respon dan ketertarikan peserta didik terhadap pelaksanaan pembelajaran fisika berbasis environmental learning di SMA. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 337–344.
Sari, R. P., Astutik, S., Apriyanto, B., Kurnianto, F. A., & Nurdin, E. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran lnteraktif berbasis Lumio by Smart materi mitigasi bencana alam pada pembelajaran geografi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 13(2), 223-237. https://doi.org/10.23887/jjpg.v13i2.93839.
Sari, M. P., & Emiliannur, E. (2025). Analisis kebutuhan E-LKPD berbasis Problem Based Learning untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa pada materi dinamika partikel. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2), 100-109. https://doi.org/10.31851/5zyckw54.
Sari, Y. E., & Waluya, S. B. (2023, December). Systematic literature review: Model pembelajaran CORE terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. In SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 1, pp. 488-498).
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Silvia, M., Rika, I., & Trisna, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis Lumio by Smart pada mata pelajaran fisika kelas XI SMAN 12 Padang. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 14(2), 489-497. https://doi.org/10.23887/jjpf.v14i2.83948.
Sudane, I. W., Nihayah, E. F. K., & Maitano, M. F. (2023). Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis matematika siswa melalui penerapan model CORE. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 136-147. https://doi.org/10.53090/jlinear.v7i2.581.
Suryandani, A. D. A. Dan S. S. Asih (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Lumio by Smart untuk meningkatkan motivasi belajar ipa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 10(11), 9003-9011. 10.29303/jppipa.v10i11.9161.
Syari, D. D. N., Zumrotun, E., & Sutriyani, W. (2024). Pengaruh Penerapan Model Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Berbantuan Media Pakapin terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 396-406.
Tamyiz, A., Milaturahmah, B. S., Wulandari, C. E., Mulyani, D. K., & Firdaus, F. A. (2025). Pendidikan anak di era digital: peran inovasi dan teknologi dalam mengembangkan kecerdasan Abad 21. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 153-165. 10.46773/alathfal.v6i2.1801.
Ulpelina, F., Jaenudin, A., & Sholihat, M. N. A. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Pembelajaran Connecting Organzing Reflecting Extending (CORE). PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 3(1), 08-16.
Ulya, Z. (2024). Penerapan Teori Konstruktivisme Menurut Jean Piaget Dan Teori Neuroscience Dalam Pendidikan/Application Of Constructivism Theory According To Jean Piaget And Neuroscience Theory In Education. Al-Mudarris: journal of education, 7(1), 12-23.
Warid, T. H., Yushardi, Y., Mujib, M. A., Astutik, S., & Apriyanto, B. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending (CORE) Berbantuan Kahoot Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 6(2), 175-185.
Widyanto, I. P., & Vienlentia, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik menggunakan Student Centered Learning (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Yulianto, D., Umami, M. R., & Anwar, S. (2024). Mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan berpikir kritis melalui pembelajaran CORE dan I-CARE dengan aplikasi Geometryx di Sekolah Menengah Pertama di Lebak, Banten. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9(1), 1-26. https://doi.org/10.23969/symmetry.v9i1.12757.
Yulianti, Y., Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Penerapan model pembelajaran RADEC terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 47-56. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1915.
Zahro, S. M., Susanto., dan A. Suwito. 2024. Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas XII di Jember pada materi dimensi tiga. Jurnal Inovasi Pendidikan Menengan, 4(2), 55-60. https://doi.org/10.51878/secondary.v4i2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 International Journal of Mathematics and Science Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
