The Effect of the Implementation PQ4R Strategy (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) on the Mathematical Problem-Solving Ability and Confidence of SMAN 1 Sembakung Students
DOI:
https://doi.org/10.62951/ijmse.v2i4.240Keywords:
Active Learning, Confidence, Math Problem-Solving, PQ4R Strategy, StudentsAbstract
This study aims to determine the effect of the application of PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) learning strategies on the mathematical problem-solving ability and confidence of students at SMAN 1 Sembakung, Nunukan Regency. The background of this research is the low ability of students to solve mathematical problem-solving problems and their lack of confidence in facing academic challenges. The PQ4R strategy was chosen because it is considered to be able to encourage active student engagement, build deep understanding, and strengthen confidence through structured learning steps. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental design of the pretest-posttest control group design. The research sample consisted of 73 students in grade XI who were divided into experimental and control groups at random. The research instruments include problem-solving ability tests and confidence questionnaires. The data analysis technique used t-test and MANOVA (Hotelling's Trace) after meeting the normality and homogeneity tests. The results showed that PQ4R learning strategies had a significant effect on students' mathematical problem-solving skills and confidence. The experimental group experienced a higher score increase than the control group. Thus, the PQ4R strategy can be an effective learning alternative to improve the quality of mathematics learning as well as students' affective aspects such as confidence.
References
Aiken, L. R. (1985). Three Coefficients for Analyzing the Reliability and Validity of Ratings. Educational and Psychological Measurement.
Aisha, A. A. N., Hendriani, A., & Heryanto, D. (2019). Penerapan Strategi SQ4R dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. Jurnal Muara Pendidikan, 4(1), 246–257.
Amam. (2017). Pengaruh strategi pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 33–42.
Amri, S. (2018). Pengembangan karakter dan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Aziz, A., & Zakir, M. (2022). Implementasi Strategi PQ4R terhadap Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa.
Azizah, N., & Widjajanti, D. B. (2019). Hubungan antara kepercayaan diri dan hasil belajar matematika siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 77–86.
Bactiar. (2020). Psikologi Pendidikan dan Kepribadian Siswa. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W. H. Freeman.
Dewi, R., Utami, R., & Hidayat, S. (2020). Pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(4), 421–430.
Dina, I. (2011). Strategi pembelajaran efektif: Mengembangkan keterampilan berpikir siswa. Bandung: Alfabeta.
Gusteti, M., & Neviyarni, S. (2022). Pembelajaran matematika interaktif untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Edukasi Matematika, 13(2), 92–103.
Handayani, N., Putra, D., & Lestari, S. (2020). Pengembangan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika sekolah menengah. Jurnal Didaktika, 8(1), 21–32.
Harefa, M., & La’ia, A. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbasis pemecahan masalah. Jurnal Cendekia: Pendidikan Matematika, 5(2), 199–210.
Hartati, S., Pratiwi, R., & Lestari, A. (2017). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 76–84.
Imam, M., Rahman, A., & Siregar, R. (2018). Pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran kontekstual. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(3), 56–64.
Khasanah, U., Nuraini, L., & Fitriyah, S. (2021). Menumbuhkan rasa percaya diri siswa melalui pembelajaran aktif dan reflektif. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(2), 45–55.
Kurnia, F., & Nurhayati, N. (2020). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 7(1), 55–66.
Lestari, W., Rahmah, S., & Fitriani, M. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis dalam pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 78–87.
Lisnani, R., Yuliana, A., & Wulandari, T. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 12–22.
Mahmudah, N., & Susanto, A. (2021). Pembelajaran Reflektif dan Pengembangan Self-Efficacy Siswa.
Maulana, A. (2022). Analisis Validitas, Reliabilitas, dan Kelayakan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133–139.
Mufidah, S. (2024). Penggunaan strategi PQ4R berbantuan media story book dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 6(1), 40–50.
Muna, A. (2021). Penerapan Strategi PQ4R untuk Mengurangi Miskonsepsi Matematika.
Noviantii, D., Andriani, A., & Sulastri, M. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(2), 86–95.
Noviantii, E., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JELMaR, 1(1), 65–73.
Polya, G. (1973). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.
Putri, A. K., Susanti, D., & Nurjanah, M. (2019). Penerapan strategi PQ4R dalam meningkatkan pemahaman bacaan dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 155–166.
Rahmawati, D., & Sugiarto, B. (2019). Efektivitas Strategi PQ4R terhadap Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Siswa.
Reski, R., Fauziah, A., & Rahman, N. (2019). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi peluang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 50–61.
Retnawati, H. (2016). Validitas, Reliabilitas, dan Karakteristik Butir. Yogyakarta: Parama Publishing.
Reza, D., Yuliani, N., & Syahputra, H. (2021). Hubungan kepercayaan diri dan prestasi belajar matematika siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(1), 34–41.
Reza, E. A., Syafei, M. M., & Achmad, I. Z. (2021). Tingkat Rasa Percaya Diri Siswa pada Pembelajaran Senam Lantai. JPJO, 4(2), 142–149.
Rijal, F., & Sukenda, A. (2019). Efektivitas strategi PQ4R dalam meningkatkan pemahaman bacaan siswa SMP. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(2), 122–131.
Rohman, M., Asri, W., & Fathurrahman, A. (2023). Penerapan strategi PQ4R dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(2), 100–111.
Rozaini, L., & Anti, S. (2017). Peran kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan, 8(1), 45–54.
Safitri, N., Sari, D., & Hasan, A. (2023). Pengaruh self-efficacy dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 25–35.
Samo, D. D. (2017). Kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(1), 72–80.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundari, N. (2020). Pengaruh Strategi PQ4R terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.
Supratiwi, L. (2024). Pengaruh strategi PQ4R terhadap hasil belajar dan kepercayaan diri siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 12–23.
Suryani, I., Hadi, M., & Nurfadilah, L. (2020). Peran pembelajaran matematika dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 65–76.
Widyaningrum, E., & Hasanah, I. (2021). Hubungan antara kepercayaan diri dan hasil belajar siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2), 54–62.
Yuliati, D., & Susianna, T. (2023). Pengaruh tingkat kepercayaan diri terhadap kemandirian belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(1), 25–33.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Journal of Mathematics and Science Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
